Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar o slide para os. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. Cód: EF03CI08. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA ATIVIDADE COMPLEMENTAR Explorar e descobrir. º Ano da disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” para revisão da matéria. Esta atividade ajudará no desenvolvimento da coordenação motora bem como despertará nos alunos o sentimento de cooperação. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Explorar. Nela, a habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada, porém, ela não será contemplada em sua totalidade. Pode-se categorizar os animais de acordo com as características observáveis ou locais. Nas artes, definimos como cores primárias aquelas que não podem ser obtidas mediante mistura de nenhuma outra cor. Google Sala de Aula. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. HABILIDADE. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas e discutir os possíveis problemas decorrentes. s. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. Atividade, indicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental i, contendo exercícios. Atividades e Manualidades Natal 2023. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Cód: EF03CI03. Trabalhando os animais e sua letra inicial do nome. A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. A habilidade EF03CI09 consiste em: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. 1 ed. Para baixar as fichas clique em cada link disponível aqui embaixo:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF03CI04 da BNCC. Acesse a plataforma e assista ao vídeo: • Termos da Multiplicação. ef03ci04. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses. Com esta atividade, eles observarão as diferenças entre textura, cor, espessura, entre outros fatores, bem como poderão analisar as funções de cada cobertura no corpo. EF03CI04 EF03CI05 EF03CI06 EF03GE01 EF03GE04 EF03HI06 EF03HI09 EF03LP01. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. As características dos animais mamíferos. 2 Páginas. Atividades com a habilidade (EF02LP02) segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Assim, os alunos conseguirão organizá-los seguindo critérios como cor, tamanho, formato e material de fabricação. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Atividades com a habilidade (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Sugestão de atividades sobre cadeia alimentar. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. Terça-feira:23/03/2021 GEOGRAFIA ATIVIDADE DESENHAR E RESPONDER NO LIVRO: Página 11. de Indiajm. ef03ci04. Identificou os astros visíveis no céu durante o dia e durante a noite. 3º ano • Ciências. A habilidade EF03HI03 consiste em: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com. Envie foto das atividades quando solicitado (atividades realizadas no livro). UNIDADE TEMÁTICA. Nela, a habilidade EF03CI04 será trabalhada na medida em que os alunos serão levados a. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Unidade: Vida e evolução. de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. ) dos animais. HABILIDADE. 2017 / 6 / 5 page 2 1. Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Gabarito oficial do Enem 2023 será divulgado até o dia 24 de novembro. Cód: EF03CI04. Ciências, Vivências e Descobertas, 3º ano. (EF03CI04-A) Relatar diferenças e semelhanças entre algumas espécies de animais, especialmente domésticos e do Cerrado. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Código BNCC: EF03CI04. . ). A macieira lhe disse que era muito fácil fazer saborosas maçãs. COELHO, Geslie. (ef03ci04) atividade 1: a raposa e a cegonha um dia, a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar. BAIXE OS SLIDES. 2 – Escolha um animal de cada grupo para ilustrar. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que. Objeto de conhecimento: Efeitos da luz nos materiais. s. 3. MÊS. EF03CI04 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA EF03LP07 EF03GE03 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA E HISTÓRIA EF03MA08 EF03HI12 ATIVIDADE DE PORTUGUESA EF35LP21 EF15LP03 (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrrogação, ponto dePrefeitura de TaubatéPlanejando a compra de um produto. O objetivo central, neste momento, é identificar as características do modo de vida dos diversos animais. Confira o Plano de aula EJA para desenvolver a habilidade EF03CI04 de acordo com a BNCC. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. Qual é o objetivo da BNCC? O objetivo da BNCC é garantir a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes na educação básica no Brasil. É provável que os alunos queiram, neste momento, imitar o modo de se deslocar de alguns animais, o que pode vir a ajudar na realização da atividade, tendo em vista que, ao imitá-los, os alunos refletem sobre o. de Franciele4. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. esse caderno de atividades estÁ de acordo com o currÍculo da rede estadual paranaense - crep escola municipal olavo bilac. ) são necessários para a manutenção da saúde. Compreender que algumas atitudes cotidianas podem evitar a poluição e contribuir para a melhoria da qualidade da água. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Essas cores são o amarelo, o azul e o vermelho. A habilidade EF03HI07 consiste em: Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam. julho 2024 . de Profaleila. Objeto de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Cód: EF03MA26 EF03MA28 EF03HI11 EF03HI12. (EF03CI04. Untitled. s. vale lembrar que as atividades complementares nÃo substituem o aprendizado escolar, no entanto, contamos com a colaboraÇÃo da famÍlia na organizaÇÃo de uma rotina de estudos para melhor ajudar as crianÇas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 2º ano • Ciências. de Profaleila. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Sensibilização para consumo e descarte consciente. Alinhado à BNCC do tema Vida. Diagnostica 19 de Janeiro. Destaque -se que essa habilidade deve ser expandida, de maneira a considerar outros seres que se encontram em diversos. 5. 3º Ano Ciências. Nesta atividade os alunos vão aprender também como resumir um assunto. Animais Abra a caixa. ASSISTA A VIDEOAULA ABAIXO COM O TEMA: ELEMENTOS DAS. ATIVIDADE 2. Essa atividade será adaptada. Matéria: Ciências […]Mão na massa. Publicidade. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está apresentada em forma de atividade, mas você pode assistir a videoaula quando desejar, acessando link na parte inferior da tela. mas preparou para a amiga uma porÇÃo de comidas moles,. HABILIDADE. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Código BNCC: EF03GE04. O objetivo destas atividades é estabelecer relação entre unidade,. Livro de Matemática do 2º ano, páginas 71 a 75. Obs. c. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Aprender. Transformação do milho em pipoca. Língua Portuguesa: Trabalhando com bilhetes. Live worksheets > Portuguese > Ciências Naturais > Animais > Animais e suas características (ef03ci04) Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. de Ivetecallegaro. Atributos do Desenho universal para a aprendizagem. A metamorfose dos sapos acontece em duas fases. Ficha Técnica Ano e Disciplina: 3ºAno – Ciências Nome: EF03CI04 – Classificação dos Animais – Ficha de Treino (4) […]HABILIDADE. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA EF35LP05 EF35LP21 EF15LP15 ATIVIDADES DE ARTES E CIÊNCIAS EF15AR01 EF03CI04 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA EF03MA08 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA EF03MA24 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA EF03LP01 (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões. Contos populares. Jovem que perdeu. ef03ci04. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na. fabia. ) dos animais mais. Atividade de Ciências EF03CI04 (30 min) Atividade de Geografia EF03GE09 (30 min) Atividade de Ensino Religioso EF03ER01 (30 min) Atividade de História EF03HI01 (30min) ----- Atividade de Matemática EF03MA07 EF03MA02 (30 min) Atividade de Educação Física EF35EF07 (40 min) Recreio INTERVALO (20min) INTERVALO (20min). Habilidades da BNCC desenvolvidas nesta atividade: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Seres vivos, elementos não vivos e suas relações. vamos relembrar! as caracterÍsticas desses seres vivos os animais sÃo seres vivos, ou seja: nascem, crescem, morrem e possuem capacidade de reproduÇÃo. Sobre esta aula: Nesta aula, utilizaremos as características dos animais que serão observadas pelos alunos, com o objetivo de levá-los a compará-las. Código BNCC: EF03CI04. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Para isso, os alunos identificarão características apresentadas pelos. Você sabia que as plantas são. 7ª ed. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. a) observe o poema abaixo, aplique as dicas dadas acima, ensaie e depois declame para alguÉm de sua casa. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Sapos são animais vertebrados que possuem um ciclo aquático e outro terrestre. Atividade de fixação 4º ano. 06 As partes de uma planta PARTE FUNÇÃO Raiz Fixa a planta na terra, de onde retira água e sais minerais necessários para a produção do alimento pela planta. 2JAB) Listar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo. Veja as 254. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. HABILIDADE. HABILIDADE. ). 2 Páginas. ). atividade 2: joÃo e lucas leram o mesmo livro em dois dias. Sistematização. O lugar em que vive (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam, respeitando e valorizando a diversidade. uma dessas caracterÍsticas pode ser a presenÇa de ossos. Atividade de Artes. 01 1. Alinhado à BNCC do tema . Habilidade trabalhada: (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. pr. Após lido o texto, o aluno deverá. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Mas para elaborar tal ficha é necessário que o estudante busque no texto de curiosidades as informações que precisa para completar a ficha, dessa forma a atividade. ef03ci04. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. 3. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Qual é o objetivo da BNCC? O objetivo da BNCC é garantir a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes na educação básica no Brasil. Atividade de ciências voltada a alunos do terceiro ano. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Confira agora 20 atividades de ciências para 3º ano para baixar e imprimir gratuitamente. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Habilidade principal: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. ). 3. Quem usa dispositivos de toque pode explorar com toques ou gestos de deslizar. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Todos sabemos como a Educação Ambiental é fundamental para crianças e, por isso, desenvolvemos este super projeto sobre a vida e a importância das abelhas para nossa sobrevivência. O professor poderá conferir cinco atividades diferentes sobre a cadeia alimentar para trabalhar com os alunos do fundamental. Orientações: Leia a Questão disparadora para a turma e ouça (ou registre) suas respostas. Fique atento! Você pode responder as atividades em um caderno ou folha avulsa. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem,. • Participação nas atividades propostas. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. EF03CI06. O material conta com o texto “Animais domésticos e selvagens“, sobre as diferenças entre os animais que foram domesticados e o que vivem, livremente, na natureza, e contém exercícios de identificação de informação, classificação, respostas pessoais e palavras. "Election. Será um método diferente, interessante que ajudará os estudantes a aprenderem melhor acerca deste tema. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. • Trabalho em grupo. Cód: EF03CI04. ERRADA. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. ERRADA. Estimule a conversa dos alunos e explique que podem discutir e se reunir pelo Whatsapp. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. c) somente os animais do topo da cadeia são afetados. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI04) Na elaboração do currículo, pode-se propor habilidades que privilegiem que o aluno possa selecionar, relatar ou representar características de animais do seu convívio ou conhecidos em visitas, exposições e atividades práticas de campo. Atividade de crédito elaborada para toda quarta-feira. Objetos de conhecimento: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha, será a: EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam. A habilidade EF03HI02 consiste em: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. Tome nota (no quadro) das respostas dadas pelos alunos e vá para o próximo slide. cobertura do corpo hÁ animais com pelos, com penas, com escamas ou carapaÇa. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. Obesidade em sinal de alerta. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 05) na busca e compreensão de características de outros corpos celestes presentes no Sistema Solar. pr. ). Com base no que a letra diz eles serão instigados à atividade seguinte de nossa pergunta disparadora da aula e retomarão esse texto posteriormente. 3º ano • Ciências. s. pdf sinalizado como [ead], incluso na compra do material. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. MÊS. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se. Essa atividade é indicada para o 3º ano do Ensino Fundamental I. 3º ano • Ciências. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Elementary School I Ano 3 animais vertebrados ciências. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. Atividades 1. (EF03CI04/ES) Identificar características. equilíbrio do ambiente. Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. Tempo sugerido: 30 minutos. c. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 03) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras,Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Significado dos pontos cardeais. As atividades de ciências para o 3° ano do ensino fundamental, aborda informações sobre diversos assuntos contemporâneos, como, por exemplo, animais ameaçados de extinção e a má nutrição infantil. 🔻 Sobre Nós. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Era uma vez um belo jardim com maçãs, laranjas, peras e lindas rosas. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Releia os registros e as atividades realizadas no caderno de Ciências e no livro Buriti Plus – Ciências – 3. Alinhado à BNCC do tema . 01 planeta terra É um dos planetas que fazem parte do sistema solar e É o terceiro planeta mais prÓximo do sol. Amigos e amigas do Sosprofessoratividades, sejam bem vindo! Noite de Halloween – Mural – Aproveitamos a ideia da mão de esqueleto, fizemos algumas adaptações e assim ficou nosso mural de Halloween. Sapos são animais anfíbios. ter 23 . ler a comanda e responder no caderno. Essa atividade dará subsídios para que os alunos consigam no final desta proposta criar diferentes grupos de classificação de animais conhecidos por eles. SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. s. Animais brasileiros: A importância de Preservar. de Martalima. (PR. ciclo de vida dos animais como todos os seres vivos, os animais nascem, crescem se reproduzem envelhecem e morrem. a) toda cadeia alimentar é afetada. A BNCC possui quatro eixos: Formação ética e cidadã, Formação para o trabalho e a vida, Formação para a vida em sociedade e Formação cultural. ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DA NATUREZA É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. ) dos animais. 3º Ano animais domésticos e silvestres animais prejudiciais ao homem animais úteis ao homem Animais vertebrados e invertebrados bncc Características e desenvolvimento dos animais Ciências classificação de animais como se deslocam os animais como se reproduzem os animais EF03CI04 ensino fundamental ficha de reforço. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. ef03ci04. CONTEÚDOS. exposições e atividades práticas de campo. s. ler a comanda e responder no caderno. Download. (PR. Observe a imagem e resolva à questão: A cadeia alimentar pode ser determinada como: a) uma opção de alimentação para os seres vivos produtores. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. s. Com figuras de diversos animais, as crianças podem separá-las em quatro categorias diferentes. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O NOME DE MUITOS ANIMAIS EM INGLÊS E TAMBÉM ALGUMAS CURIOSIDADES INTERESSANTES SOBRE ELES, VOCÊ VAI FAZER UMA ATIVIDADE. Animais Vertebrados e Invertebrados 2 Classificação em grupos. Faça uma leitura coletiva com a turma e, antes dos alunos saírem à “caça” dos animais, instrua-os seguindo as orientações: 1. Obs. Início; Planos de aula; EF03CI04 18 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI04 da BNCC A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar. EF03CI04. de Ccesarpereira1. Organize as imagens sugeridas no material complementar em um documento Google Jamboard ou Apresentações. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. INVERTEBRADOS Questionário. Ciências Animais Invertebrados. Página 46 e 47 Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. a cegonha, com seu longo bico, por mais que se esforÇasse sÓ conseguia bicar a ATIVIDADE 9. A ÁRVORE CONFUSA. Cód: EF03CI10. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. Observe que a habilidade a ser trabalhada (EF03CI04) não será contemplada em sua totalidade, podendo ser complementada com outras atividades. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reprodu-zem, como se deslocam, etc. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: de 20 /07/ 2020 a 24 / 07 / 2020. ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA EF03LP06 ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO E MATEMÁTICA EF01ER01 EF03MA26 EF03MA02 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA EF03MA03 EF03MA06 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EF03CI06 EF03MA05 ATIVIDADE DE CRÉDITO E PROJETO INTERVENTIVO. leiam com atenÇÃo o texto abaixo. presenciais. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. 3. Cód: EF02CI04 EF02CI05. EF03CI05 : Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. A habilidade EF05CI08 consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. A habilidade indicada no plano (EF03CI04) pode não ser contemplada em sua totalidade, no entanto, isso não indica que ela não foi trabalhada. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioFicha de Treino do 3. 2ª atividade: atividade em pequenos grupos com 25 minutos de duração Organize as crianças em trios com a tarefa de fazer as cartas para o “Jogo das relações alimentares”. Peça-lhes que notem os detalhes que veem. Eles devem identificar os carnívoros como os animais que se alimentam de apenas outros animais; os herbívoros como animais que se alimentam apenas de plantas e os onívoros como animais que se alimentam tanto de plantas como de outros animais. o nosso planeta recebe luz e calor do sol durante o dia e durante a noite podemos ver a lua e as estrelas. OBJETOS DO CONHECIMENTO. Imprimir atividade. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) CAMPOS DE ATUAÇÃO. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. 3. retomando os estudos no espaÇo abaixo, cole gravuras de um idoso, de uma pessoa na fase adulta, de um adolescente, de uma crianÇa e de um bebÊ. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. O objetivo destas atividades é estabelecer relação entre unidade,. Objetivo: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Imprimir. CADERNO DE ATIVIDADES Nº 13 . Download. ATIVIDADE 1. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. c) O sistema circulatórios produz impulsos nervosos e o digestório digere os alimentos. Caule Sustenta os galhos com as folhas, as flores e os frutos. 3. 10 planos de aula sobre Características e desenvolvimento dos animais. Ensino remoto: 15 planos de aula para trabalhar animais e cadeias alimentares no Ensino Fundamental. Alinhado à BNCC do tema . A habilidade EF03CI07 consiste em: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. A atividade Noite de Halloween é a montagem de um mural para sua sala, turma ou escola. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. de Sheylabretas. ). (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se. Instrumento de Avaliação • Prova escrita. Reprodução e ciclo de vida dos animais. A rotina diária de estudo será em torno de 4 horas, dependendo do ritmo de cada criança. Atividades Práticas, que contém experimentos e construções que podem ser realizadas pelas crianças. Poluição luminosa.